他的家境很差。一个农村的家境很差、在学校没有学习过英语的孩子竟然会说英语，而且说起话来逻辑清晰、头头是道，所有目睹这一幕的老师都十分震惊。
谷伟一时间不知道怎么应对，知道再说下去也没什么意义，只好对李去病说：“你先回教室吧。”
李去病站起来，把坐过的椅子搬回原位后就径直走出了办公室。
看到李去病已经远去，整个办公室炸锅了。
“谷老师，这个是怎么回事呀？”
“谷老师，你不是在安排一年级的新生么？怎么这个学生还会英语？”
“谷老师，这是什么情况呀？我看着个学生不好对付呀。”
“谷老师，......”
谷伟听着这一连串的问句，心理很不舒服，就把刚才发生的事情从头到尾说了一遍。
听了谷伟的描述，办公室里的几个老师面面相觑，不知道说什么好了。
一位姓林的老师说：“那谷老师准备怎么处理呀？”
“唉，我正在头疼呀。这个孩子还糊弄不过去，再说他在班里当着全班人的面提出来的，我不处理又不好。”
二年级一位姓王的老师说：“我看呀，你干脆回去让学生们抓阄得了，他不是要公平么？这个公平，抓到的不能有怨言。”
“对对对。这个办法不错。”
“王老师这个办法行得通”
几位老师附和这王老师。
王老师端起水杯喝了口水说，这个学生叫什么名字呀？
“这个学生呀，叫李去病。”谷伟恨恨地说：“这个学生太调皮了，不仅刚才当着全班同学的面质疑我，上午自我介绍的时候开口第一句就是“我是神经病”，自我介绍结束的时候还唱了几句什么我是神经病、因为我有病什么的！实在是太没有纪律、太调皮了！我工作三四年了第一次遇到这种学生。”
谷伟说的“我是神经病”“因为我有病”一下子就把老师们给逗乐了！
王老师笑了一会儿说：“我听你们刚才说的，我觉得吧这个孩子也就是活泼，而且说话那么有条理，应该不难管。”
谷伟应了一句：“但愿如此吧！”然后就开始准备自己抓阄的工具。
当李去病回到教室时，乱嗡嗡的教室立马净了下来，当看到只有李去病一个人老师没回来的时候，大家立马围着李去病开始发问。
“刚才老师都和你说了什么呀？”
“就是随便说了几句。”
“那到底谁住教室呀？”
“老师没说，我也不知道。”
“那到底怎么办呀？”
“这个我真的不知道，老师就找我说了几句，就让我先回来了！”
大家见李去病也说不出来什么，也就各自回到自己的位置坐了下来，不过看李去病的眼神都怪怪的。
十几分钟后，谷伟走进教室，走到讲台说：“这次寝室分配抽签决定，大家有什么异议没有
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